Використання культурної спадщини юнеско в системі туристка освіти. Частина 3
Відео: Козацькі пісні увійшли до списку нематеріальної культурної спадщини ЮНЕСКО
Зміст
При розробці даного курсу автор був рухомий ідеєю заповнення можливих лакун культурологіshy-чеського характеру, наявних в поле діяльності ЮНЕСКО, а також формування необхідних комунікативно-когнітивних умінь для успешshy-ної діяльності фахівців у сфері туризму і їх професійної самоосвіти. Моделіроshy-вання курсу проводилося на інтеграції кількох навчальних дисциплін загальногуманітарного і професshy-сиональной блоків, таких, як всесвітню історію та історію Росії, світова художня культура, екскурсознавство, історія музейної справи, філосоshy-фія, етнографія, релігієзнавство, етнопсихологія і антропологія, археологія та мовознавство. При цьому передбачалося узагальнити, доповнити і сістематіshy-зировать знання, отримані з різних дісціshy-плін- внести вклад в формування емоційно-shy-чуттєвого сприйняття вітчизняної і зарубежshy-ної культур, сприяти прийняттю аспектів мультикультуризму і культурного плюралізму, пеshy-реосмисленію їх через створення різних образів, що сприяло б формуванню цілісної картини світу культури. побували відвідали відомі пам`ятки, ви знайдете на сайті openmonte.com
Специфікою даного курсу, поряд з интегративностью і міждисциплінарність, є його моshy-дульна структура. Оскільки курс білінгвальний, робочою мовою занять може бути як досліджуваний іноземну мову, так і російська. Причому в завісіshy-мости від рівня володіння іноземною мовою ісshy-користування російської мови може варіюватися від перекладу фахової літератури, термінолоshy-гии при порівняно високому рівні володіння до виконання деяких завдань повністю на рідній мові. Дотримуючись принципів разноуровневого навчання, матеріал курсу підбирається і подається з урахуванням уровshy-ня володіння мовою і тематики модуля. У кожному моshy-дулі пропонуються завдання і література на базовий і підвищений рівні.
Відео: Список культурної спадщини ЮНЕСКО
Залежно від умов і характеру аудиторії викладач може варіювати форми і види контролю. Після закінчення курсу передбачається заshy-щита проекту. Як варіант форм промежуточноshy-го і підсумкового контролю може бути використана бально-рейтингова система, що забезпечує інshy-індивідуальну підхід і уніфікацію вимог, що пред`являються до студентів туристського вузу, а також підвищує навчальну автономію.
Відео: Красиві пам`ятники світової архітектури. Світова спадщина ЮНЕСКО. Київ. Україна
В основу курсу «Діяльність ЮНЕСКО по соshy-зберіганню мовного і культурного різноманіття світу» закладено 14 модулів, кожен з яких передбачає розгляд низки проблемних вопроshy-сов, вивчення міжнародної документації, пошук нової інформації і рішення різноманітних завдань. Приклади тем (модулів): «Всесвітні організації та їх роль в збереженні природного та культурного наshy-слід», «Малі народи і їх культурний внесок до всесвітньої спадщини», «Культурні простору, ландшафти і поселення», «Історичні міста і міста-музеї »і ін. Вони представляються актуальshy-ними в складній глобальної соціально-економічної системи.
Таким чином, даний курс можна рекомендувати до вивчення в старших класах шкіл з гуманітарною орієнтацією, і особливо актуальним він може бути в асоційованих школах ЮНЕСКО. Курс також можна рекомендувати до використання в системі неshy-перериваного туристської освіти для студентів туристських вузів і коледжів. Крім того, курс моshy-жет бути включений в програму інших ВНЗ, які дають додаткове або другу вищу освіту за спеціалізаціями «Менеджмент туризму», «Менедshy-жмент іноземного туризму», «Екскурсійний меshy-жмент». Видається актуальним його іспользоshy-вання на гуманітарних факультетах деяких ВНЗ і на курсах підвищення кваліфікації викладачів гуманітарних вузів і фахівців, що працюють в сфері туризму.
